WMHS to prywatne liceum położone w sercu Warszawy, oferujące program Pre-IB (klasy I i II) oraz program matury międzynarodowej – International Baccalaureate (IB) Diploma Programme (IBDP) (klasy III I IV).
Nasza szkoła opiera się na kluczowych wartościach: szacunku, uczciwości i empatii. Łączymy prestiżowy i uznawany na całym świecie program IBDP z filozofią edukacyjną Marii Montessori kładąc nacisk na odpowiedzialność uczniów za własny rozwój.
Warsaw Montessori High School (WMHS) to innowacyjne liceum Montessori z siedzibą w Warszawie, łączące autorskie podejście Dr Marii Montessori z prestiżowym programem IB Diploma Programme. Jako IB World School od 2020 roku, WMHS oferuje uczniom z całej Polski spójną ścieżkę od Pre-IB (Years 9 & 10) aż po pełny IB DP (Years 11 & 12), przygotowując ich do studiów na uczelniach międzynarodowych.
Nasza misja to wspieranie otwartych, ciekawych i samodzielnych uczniów, którzy uczą się nie tylko wiedzy, ale także odpowiedzialności za siebie i otoczenie. W WMHS przykładamy wagę do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego i społecznego, traktując uczniów holistycznie.
Kampus szkoły znajduje się w Warszawie przy ul. Pytlasińskiego 13a. Lekcje prowadzone są dwujęzycznie – w języku angielskim i polskim, co stwarza dynamiczne środowisko międzynarodowe. Dzięki małym klasom, relacji uczeń-nauczyciel i indywidualnemu podejściu, każdy uczeń ma szansę rozwinąć własne talenty i pasje.
Program IB w WMHS wspiera uczniów w wyborze ścieżki akademickiej, oferując szeroki wybór przedmiotów — od nauk ścisłych, przez literaturę, aż po nauki społeczne. Nauczyciele to doświadczeni specjaliści z pasją, którzy motywują młodzież do pogłębiania wiedzy i rozwijania krytycznego myślenia.
Absolwenci WMHS opuszczają szkołę z dyplomem IB uznawanym na całym świecie, gotowi na wyzwania w edukacji wyższej. WMHS to miejsce, gdzie edukacja spotyka się z odpowiedzialnością, kreatywnością i wartościami, a każdy dzień to okazja do rozwoju — akademickiego i osobistego.
Warsaw Montessori High School offers unique combination of educational philosophy of Maria Montessori with IB Diploma Programme. The fourth and final Open Day this school year will take place on Tuesday, October 13th at the school premises. We encourage anyone interested in attending the Open Day to register.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Tradycyjno-progresywneTakie podejście do programu nauczania, podobnie jak tradycyjne, kładzie nacisk na nabywanie podstawowej wiedzy, ale zapożycza wiele sprawdzonych technik od szkół o podejściu progresywnym. Celem nie jest przygotowanie uczniów do życia zawodowego, lecz zaszczepienie w nich szacunku do nauki oraz korzyści z niej wynikających, w tym rozwoju umysłowego i osobistego. Ważne jest zdobywanie wiedzy teoretycznej i akademickiej, ale prawdziwie istotny jest rozwój intelektu.
Program nauczania: Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN), Montessori, Międzynarodowa Matura IB| Główne nastawienie |
|---|
| Akademickie |
| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
Klasa kl. 12, WMHS IB World School studenci odrabiają średnio 2 godziny pracy domowej dziennie.
| 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|
| WMHS IB World School | 60 mins | 60 mins | 120 mins | 120 mins |
| Średnia | 70 mins | 75 mins | 103 mins | 108 mins |
| Klasa | 9 | 10 | 11 | 12 |
|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 6 000 zł / miesiąc | 7 000 zł / miesiąc | ||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| kl. 9 do kl. 12 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | 80 |
| Całkowita liczba uczniów | 80 |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | 20 |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | 3 to 15 |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | kl. 9 do kl. 12 |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | 25% |
| # narodowości uczniów szkoły | 10 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | |
|---|---|---|---|---|
| Liczba uczniów | 12 | 12 | 20 | 20 |
| Usługi | Oferowane |
|---|---|
| Planowanie drogi zawodowej | |
| Praktyki | |
| Program mentorski | |
| Poradnictwo uniwersyteckie |
| Ważne dane | |
|---|---|
| Średnia liczba kończących szkołę | 20 |
POL
CAN