Międzynarodowa Szkoła Trójjęzyczna w Krakowie kształci dzieci w wieku od 1 do 14 lat w języku angielskim, francuskim i polskim. Nasz program opiera się na porównaniu podstaw programowych Wielkiej Brytanii, USA, Francji i Polski oraz jest zgodny ze standardami Cambridge International Curriculum. Priorytetem jest płynne przechodzenie uczniów między systemami edukacyjnymi przy zachowaniu biegłości na poziomie ojczystym w pierwszym i dodatkowych językach.
Priorytetem ITSC jest zawsze zapewnienie bezpieczeństwa i dobrego samopoczucia naszych nauczycieli, pracowników i społeczności, w których działamy. Pragniemy zapewnić, że podejmujemy wszelkie wymagane środki, aby zapewnić bezpieczeństwo wszystkim naszym studentom zgodnie z wszystkimi przepisami.
Tutaj znajdziesz aktualne informacje i komunikaty o COVID-19International Trilingual School of Cracow to żłobek i przedszkole kładące szczególny nacisk na języki - dzieci w wieku od roku do 7 lat są kształcone w trzech językach: francuskim, angielskim i polskim. U podstaw programu jest koncepcja, że wczesna wielojęzyczność kształtuje się do 3. roku życia, kiedy dzieci opanowują języki w sposób naturalny. Trzy języki, w których dzieci są zanurzone (immersja) traktowane są równo - jak języki ojczyste. Autorski program został opracowany na podstawie analizy i porównań sześciu podstaw programowych: amerykańskiej, brytyjskiej, francuskiej, fińskiej, polskiej oraz międzynarodowego programu IB. International Trilingual School of Cracow to 10 lat doświadczenia, nauczyciele - “native speakers” oraz wielokulturowa społeczność.
Zdjęcia ukazujące życie szkolne.
Zdjęcia ukazujące miejsca i obiekty szkoły.
Kluczem do tego, jakie doświadczenia szkolne staną się udziałem Twojego dziecka jest program nauczania w szkole. „Program nauczania” odnosi się zarówno do tego, czego się naucza, jak i do tego, w jaki sposób to się odbywa. Rozważając różne programy nauczania, należy pamiętać, że niewiele szkół mieści się jednoznacznie w jednej kategorii. Programy nauczania większości szkół stanowią połączenie najlepszych praktyk zaczerpniętych z różnych typów programów. Mimo to większość szkół jest w stanie określić główny typ stosowanego w nich programu nauczania. Taką klasyfikację dla każdej szkoły znajdziesz na naszej witrynie OurKids.net.
Podejście do programu nauczania: Program nauczania: Akademickie| Indywidualne podejście do każdego ucznia | oferowane |
|---|---|
| Podział na grupy według poziomu na poszczególnych przedmiotach | |
| Klasy mieszane wiekowo jako norma | |
| Grupowanie uczniów w klasach według ich poziomu - częste | |
| Częste stosowanie nauczania przy użyciu nowoczesnej technologii cyfrowej (według indywidualnych potrzeb ucznia) | |
| Regularne możliwości niezależnej pracy uczniów pod kierunkiem nauczyciela | |
| Zróżnicowanie systemu oceniania |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Doradztwo w zakresie strategii uczenia się; tworzenie nawyków | |
| Dodatkowe wsparcie i przystosowania dla dzieci mających trudności subkliniczne |
| Rodzaj przedmiotu | oferowane |
|---|---|
| Przystosowania | |
| Modyfikacje | |
| Dodatkowe wsparcie |
| Specjalne potrzeby | ZakwaterowanieZ
| ModyfikacjeM | RemediacjaR |
|---|---|---|---|
| Niedorozwój ograniczający postępy w nauce | |||
| ADHD (od umiarkowanego do zaawansowanego) | |||
| Dysleksja (trudności w uczeniu się czytania i pisania) | |||
| Zaburzenie przetwarzania słuchowego | |||
| dyskalkulia | |||
| Dysgrafia | |||
| Zaburzenie przetwarzania językowego | |||
| Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się | |||
| Zaburzenia zdolności percepcyjnych i ruchowych | |||
| Zaburzenia w rozwoju | |||
| Autyzm | |||
| Zespół Aspergera | |||
| Zespół Downa | |||
| Upośledzenie umysłowe | |||
| Zaburzenia behawioralne i emocjonalne | |||
| Problemy wychowawcze / trudna młodzież | |||
| Kliniczna depresja | |||
| Myśli samobójcze | |||
| Nadużywanie narkotyków i alkoholu | |||
| Zaburzenie opozycyjno-buntownicze | |||
| Fizyczne | |||
| Dyspraksja (Zespół niezgrabnego dziecka) | |||
| Ślepota | |||
| Głuchota | |||
| Mukowiscydoza | |||
| Wiele schorzeń fizycznych |
| Program | oferowane |
|---|---|
| Program dla wybitnie utalentowanych w pełnym wymiarze czasu (równolegle do reszty szkoły) | |
| Program dla wybitnie utalentowanych w niepełnym wymiarze czasu (tryb rotacyjny; równolegle do reszty klasy) |
Dostawa programu nauczania: Ta informacja nie jest obecnie dostępna.
| Program | oferowane |
|---|---|
| Zindywidualizowane wzbogacanie przedmiotów nauczania (specjalny program) | |
| Niestandardowy intensywny program nauczania (specjalny układ) | |
| Nadzorowane indywidualne uczenie się (zindywidualizowany program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Możliwości wykorzystania cybernetyki i informatyki (specjalny program dla wybitnie uzdolnionych) | |
| Zinstytucjalizowane formy pomocy uczeń-uczeń (specjalne programy korepetycji udzielanych przez dzieci wybitnie uzdolnione innym uczniom). | |
| Przyspieszenie w nauczaniu przedmiotow (wybranych) | |
| Analizowanie przyszłej kariery (program dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Nauka oparta na projektach (program specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych uczniów) | |
| Program mentorski (specjalnie dostosowany do wybitnie utalentowanych) |
Klasa przedszkole, ITSC studenci odrabiają średnio Ni ma pracy domowej pracy domowej dziennie.
| przedszkole | |
|---|---|
| ITSC | 0 mins |
| Średnia | 2 mins |
| Oferowane sporty | Konkurencyjny | Rekreacyjny |
|---|---|---|
| Gimnastyka |
Clubs offered: None
| Klasa | żłobek | przedszkole | 0 | 1 | 2 |
|---|---|---|---|---|---|
| Szkoła dzienna | 23 870 zł / rok | 34 180 zł / rok | |||
This information is not currently available.
| Klasy | Płeć uczniów | Zakwaterowanie | Liczba uczniów |
|---|---|---|---|
| żłobek (12 miesięcy) do kl. 2 | Szkoła koedukacyjna | Szkoła dzienna | Różna/różne |
| Całkowita liczba uczniów | Różna/różne |
| Liczba uczniów wszystkich klas na jednym poziomie | Brak informacji |
| Liczba uczniów w jednym roczniku | Różna/różne |
| Płeć uczniów | Szkoła koedukacyjna |
| Klasy | żłobek (12 miesięcy) do kl. 2 |
| Dostępne zakwaterowanie | Nie |
| % uczniów zagranicznych | Brak informacji |
| # narodowości uczniów szkoły | 20 |
| żłobek | przedszkole |
|---|
Przesłanie zleceniodawcy
Z wielką dumą i poważaną reputacją skutecznego przygotowania dzieci do stania się studentami przygotowanymi na arenie międzynarodowej i globalnej, witamy Państwa w Międzynarodowej Szkole Trójjęzycznej w Krakowie!
ITSC stoi na fundamencie cenionych zasad, aby sprostać akademickim potrzebom każdego dziecka, któremu służymy. Nasza wizja opiera się na Content Language Integrated Learning, w ramach którego uczniowie z powodzeniem opanowują biegłość językową, umiejętności pisania i zdobywanie wiedzy w języku polskim, angielskim i francuskim w naszym środowisku uczenia się.
Nasze środowisko szkolne jest wyjątkowe! Mamy solidną reputację udanych wyników w nauce, a nasze wysokie oczekiwania i standardy znajdują odzwierciedlenie w wynikach poziomów osiągnięć naszych studentów.
Uważamy za przywilej pracować z dziećmi, aby pomóc im być jak najlepszymi. Wierzymy, że każdy uczeń ma dar, którym może podzielić się ze światem i ciężko pracujemy, aby uwolnić ich najwyższy potencjał.
Udowodnione osiągnięcia ITSC w zakresie skutecznego rozwijania umiejętności językowych, umiejętności społecznych i emocjonalnych oraz wysokich wyników w nauce uczniów stawiają nas w kategorii wykraczającej poza typową szkołę.
To, co czyni nas tak niewiarygodnie wyjątkowymi, to współpraca naszego zróżnicowanego personelu, specjalnie rekrutowanego, aby zaspokoić potrzeby każdego dziecka, któremu służymy. Nasz zespół edukatorów pochodzi z różnych krajów i jest selektywnie rekrutowany, aby zapewnić najlepszą kadrę do rozwijania środowiska nauki w celu rozwijania umiejętności językowych, umiejętności krytycznego myślenia, umiejętności społecznych i wysokich wyników w nauce.
W ITSC naszym priorytetem są zawsze dzieci. Uczymy! Kochamy! Dbamy! Co najważniejsze, zapewniamy najlepszą edukację, aby zaspokoić potrzeby każdego dziecka, które przechodzi przez nasze drzwi.
Witamy w ITSW!
Z szacunkiem,
Dyrektor ITSC
31.03.2022 R.
Private Education vs Public Education: A perspective through Languages.
Languages are an important factor in a world that is becoming increasingly globalized and that's why choosing the right school is so crucial ...
POL
CAN