Szkoły i klasy dla dzieci z autyzmem

Lista szkół

	Szkoła ( = Warta specjalnej uwagi )	Klasy	Rodzaj	Język / Rodzaj
2	Przedszkole Baby City ul. Zielona 42, Warszawa, 02-913	żłobek (2,5 lat) do zerówka	Montessori Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN) Reggio Emilia Waldorf	angielski, hiszpański Montessori Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN) Reggio Emilia Waldorf
1	Liceum Ogólnokształcące Dialogu Kultur Etz Chaim ul. Żelazna 57, Wrocław, 53-429	kl. 9 do kl. 12	Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN)	angielski, hiszpański, niemiecki, polski Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN)
1	International Trilingual School of Warsaw ul. Alfreda Nobla 16, Warszawa, 03-930	żłobek (12 miesięcy) do kl. 8	Amerykański program nauczania Angielski program nauczania Francuski program nauczania Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN)	angielski, chiński, francuski, hiszpański, japoński, polski Amerykański program nauczania Angielski program nauczania Francuski program nauczania Polski program nauczania (Ministerstwo Edukacji Narodowej, MEN)
1	Robert Land Academy 6727 S Chippawa Road, Wellandport, L0R 2J0	kl. 5 do kl. 12		angielski
1	International Trilingual School of Cracow ul. św. Agnieszki 1 31-071 Kraków, Kraków, 31-071	żłobek do przedszkole		angielski, francuski, polski
0	Krok po Kroku Orszady 10, Warszawa, 02-797
0	Nowatorska Szkoła Podstawowa Bogatki 23, Warszawa, 02-837
0	Montessori Elipsoida W. Żeleńskiego 3, Warszawa, 02-403
0	Villa Montessori Rycerska 8, Poznań, 60-346
0	Szkoła Promitis Wileńska 18 lok. U7, Warszawa, 03-416

Na tej stronie:

Lista szkół
Placówki dla dzieci z autyzmem w Polsce - przykłady
Our Kids poleca

Placówki dla dzieci z autyzmem w Polsce - przykłady

Klasa w jednej ze szkół w Gdańsku traktowana jest jako wybitny prekursor. Przestrzeń edukacyjna, w której uczą się dzieci, jest idealnie dostosowana do ich specyficznych potrzeb. Zajęcia są prowadzone zarówno w grupach, jak i indywidualnie. Ponadto cała inicjatywa jest projektem, realizowanym pod nadzorem Instytutu Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego. Przedsięwzięcie zostało okrzyknięte eksperymentem pedagogicznym. Status ten został nadany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.

Ważne jest także, że nie jest to wyodrębniona placówka, ale klasa, która działa w szkole z uczniami o prawidłowym rozwoju. Autystyczne dzieci mogą - w miarę możliwości - uczestniczyć w szkolnym życiu, a nawet uczęszczać na zajęcia takie same, jak ich rówieśnicy. Żadne działanie nie jest przeprowadzane na siłę, wszystko jest dostosowane do indywidualnych potrzeb, w zależności od ucznia, jak i jego predyspozycji, a także etapu, na którym właśnie się znajduje. Kadra pedagogiczna nie została zmieniona, jednak nauczyciele zostali przeszkoleni przez Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku.

Placówka w Rzeszowie powstała w odpowiedzi na zapotrzebowanie na miejsce, gdzie dzieci z autyzmem będą mogły wykorzystać swój potencjał, według indywidualnego programu kształcenia oraz przy odpowiedniej terapii. Poprzez liczne szkolenia i konferencje, grono pedagogiczne stale rozwija się w swojej pracy z dziećmi z autyzmem.

Klasa to mały zespół 3-4 uczniów. Ułatwia to pracę z dziećmi i pozwala na dopasowanie zajęć do ich potrzeb. W szkole nie ma dzwonków, a przerwy podczas zajęć są planowane według potrzeb. Sam budynek znajduje się daleko od centrum miasta i jest otoczony zielenią. Zajęcia realizowane w szkole to np.: muzykoterapia, gimnastyka korekcyjna, logopedia, dogoterapia, alternatywna komunikacja, funkcjonowanie w środowisku, muzyka z rytmiką i wiele innych. Ponadto uczniowie biorą czynny udział w dyskotekach szkolnych oraz w organizowanych wycieczkach i wyjazdach. Występują na apelach, a także są uczestnikami licznych konkursów.

Ponadto placówka stale służy pomocą. Rodzice mogą zapoznać się z programem nauczania, a także zgłaszać swoje uwagi celem modyfikacji. Dodatkowo otrzymują oni wskazówki dotyczące pomocy w odrobieniu pracy domowej, a także czerpią wiedzę, jak rozwiązywać codzienne problemy.

Szkoła podstawowa w Pruszkowie to niepubliczna szkoła, która realizuje program rehabilitacji dla autystycznych dzieci. Szkoła oferuje nieliczne klasy, a plan zajęć jest dopasowany do indywidualnych możliwości dziecka. Oaza spokoju i poczucie bezpieczeństwa - to niewątpliwie odczują dzieci uczęszczające do tej placówki. Rodzice mogą liczyć na profesjonalną pomoc w zakresie przygotowania do późniejszego samodzielnego życia.

Jedna z niepublicznych specjalnych szkół w Toruniu to szkoła podstawowa - miejsce idealne dla dzieci i młodzieży, borykających się z tym zaburzeniem. Misją placówki jest nie tylko stworzenie warunków sprzyjających dla rozwoju dziecka, ale także zapewnienie pomocy szkoły w wychowawczej roli rodziny. Program nauczania opiera się na technikach zbadanych naukowo. Główną metodą pracy z dzieckiem jest terapia behawioralna. Szkoła stara się zapewnić uczniom bezpieczeństwo oraz stworzyć środowisko pełne akceptacji i przyjaźni.

Jedna z placówek, w Olsztynie, jako główny cel stawia pomoc w poznawaniu i zrozumieniu świata otaczającego dzieci chore na autyzm. W swoich działaniach skupia się na tym, aby wychowankowie mogli lepiej funkcjonować w interesującym, ale nie do końca przez nich zrozumiałym codziennym życiu. Rehabilitacja ruchowa i liczne terapie służą prawidłowemu rozwojowi, gdzie nie ma nacisku, co pozwala na szybszy indywidualny progres. Dziecko uczy się wchodzić w relacje z rówieśnikami, a także bezstresowo się z nimi komunikować.

Warszawa słynie z dużych perspektyw i możliwości wyboru. Istnieje tutaj także mnóstwo placówek, ośrodków terapii, przedszkoli i szkół oferujących nauczanie dla dzieci z autyzmem, także prywatnych. Jak jednak znaleźć szkołę, która będzie najodpowiedniejsza? Na pewno warto zwrócić uwagę na wiele czynników, takich jak grono pedagogiczne, wyposażenie szkoły oraz plan zajęć. Zanim zostanie podjęta ostateczna decyzja, warto zaczerpnąć wiedzy, korzystając z różnych stron i for internetowych.

Podsumowując istnienie szkół lub klas dla dziećmi z autyzmem, w Polsce istnieje szeroki wachlarz różnych placówek, które oferują indywidualne podejścia do każdego dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Praca z wyjątkowym dzieckiem wymaga wieloletniego doświadczenia i zaangażowania, a także stworzenia odpowiednich warunków, sprzyjających właściwemu rozwojowi. Warto zapewnić to dziecku, dzięki czemu zyska nieoceniony komfort psychiczny.